《中医教育》(CN:11-1349/R)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中医教育》面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业,是以中医药教育理论、教育成果为主要内容,反映我国各层次中医药教育研究进展、国际中医药教育发展动态、中医药人才培养模式改革等的学术性刊物,读者对象为各层次中医药院校师生、中医药研究机构学者及中医药临床教学与科研人员等。
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1.提供每位作者的详细工作单位(含科室)、所在省市名、邮编。
2.文稿应具有创新性、科学性、实用性,论点明确,资料可靠,文字精炼,层次清楚,数据准确、规范。
3.标题:一般分为三级,第一级标题用“一”“二”“三”等,第二级用“(一)”“(二)”“(三)”等,第三级用“1.”“2.”“3.”等。
4.文末参考文献部分不要包含文中没有提及的文献,但凡是提及的文献必须全部列出。
5.注释用于对文章正文作补充论说的文字,采用页下注,注号用①②③;参考文献用于说明引文出处,采用文末注,用[1][2][3]顺序标注。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 3620 | 12351 |
医药卫生 | 1874 | 2794 |
社会学 | 31 | 92 |
语言文字 | 25 | 34 |
经济管理 | 19 | 37 |
哲学宗教 | 17 | 60 |
政治法律 | 15 | 16 |
理学 | 7 | 15 |
自动化与计算机技术 | 6 | 3 |
历史地理 | 3 | 5 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 3531 | 12320 |
文化科学 / 高等教育学 | 3285 | 11740 |
医药卫生 / 中医学 | 1061 | 1776 |
医药卫生 / 中医临床基础 | 110 | 265 |
医药卫生 / 公共卫生与预防医... | 87 | 55 |
文化科学 / 教育技术学 | 65 | 175 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 63 | 157 |
医药卫生 / 中药学 | 63 | 204 |
医药卫生 / 中医基础理论 | 61 | 68 |
医药卫生 / 临床医学 | 50 | 160 |
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中医教育杂志审稿非常严格,有严格的三审制,对论文质量要求较高,不歧视硕士研究生,只要论文质量过硬就可录用,看文章不看人,对于苦逼的研究生来说真是良心杂志啊!!! 欢呼!!!!
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每次给编辑老师打电话的时候总是害怕,不知道啥原因,但编辑老师亲切的态度让我们有话敢说,能表达,所以存在问题的同行们可以放心咨询编辑老师。给该杂志的编辑赞一个!!
中医教育杂志审稿速度挺快,投稿一个半月后,编辑就打电话告知录用消息,出刊也比较快,从投稿到收到样刊不到半年时间,该刊影响因子也比较高,非常好的刊物,下次还会再投。
我们学校一直都比较认可该期刊,感觉他们对文章质量把控得很好,现在一般都送审两个外审专家,虽然外审时间上面会稍微长一些(一般两个月内也能给出结果),但是毕竟两个专家审理对文章质量的提升有很大的帮助。
中医教育杂志的质量确实比较高哦。总而言之,感觉这个杂志的审稿还是蛮严格的,之前和导师讨论的文章的缺陷审稿人都提到了,创新性确实很重要,只有创新能弥补其它的不足,不然任你文章字数写得再多,也很困难。祝大家好运!
中医教育杂志的审稿人非常认真负责,提出的意见也非常中肯。编辑非常细心,态度也挺好,每次邮件咨询问题都及时给予回复。个人建议想投该杂志的人认真写稿,认真修改,早点投出去,早日接收。非常不错的杂志。
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个人比较喜欢这个杂志的原因就是一些文章还是挺有新意的,投稿大概将近一个月给了结果,速度还可以,给我的评审意见还不错,没提什么大要求,只是对格式和文章结构进行小修。不知道是不是我的想法比较新的缘故,评审没有太苛刻。推荐投稿
意外地在这本期刊速度超快的刊出了前段时间审稿的这篇文章。意味着二审后这篇文章已经悄悄地刊出了,当时四个审稿人中,有一个审稿人几乎没提什么意见,我在二审后也给出了同意接受的结论。由此可见,该期刊要求还是不低的。
中医教育杂志这个期刊,真心不错,审稿速度快,当时我的是两周就给了审稿意见,补充数据,然后就提交了,一周之后再给出修改意见。审稿人的意见相当专业,编辑老师很好,有问必答,不愧是老牌杂志。
审稿很认真,速度也比较快,我共修改了4次,除了第一次问题要修改的, 其余全是格式问题,不知道编辑为什么不一次说完呢。感觉版面费不低,不过和所有的期刊都差不多。
审稿50天后通知修改,上传修改稿后三天回复,要求修改参考文献格式和仔细修改摘要,随即录用。投稿到录用历时82天,目前还没通知收版面费。出版速度确实慢,不过接收就行。
中医教育编辑和审稿专家认真负责,把关较严。个人觉得,主编内审占投稿周期中的时间比重较大,可以理解,主编们都很忙,而且很负责。总之,中医教育值得推荐!
初审一天,外审一个月,提了一个大问题及两个小问题,修改一星期返修,一天后即发录用通知,安排在十一月见刊。中医教育审稿较为严格,录用比例不高。想要顺利录用,就要认真对待。
3月下旬投的,4月下旬就有了审稿结果,修改后录用,花了半个月磨磨唧唧的改完了发回去,前天刚把版面费打过去。。。第一篇,速度算是快的吧,反正我也没投过,总算毕业有望!!
我的审稿意见回来了,可是里面有一个问题让我很纠结,问题是这样的,让我把文章中专有名词的缩写制成一个表格,当作附录放里面,我不知道该怎么插入附录,具体放在哪?大家有没有碰到这样问题的,请指点,谢谢。
审稿速度非常快的一个期刊。5天给初审意见,不需要审稿费,直接外审;1个月给外审意见,并给出采纳或者增刊。个人感觉这个期刊很需要基金和项目支持,如果有比较好的基金和项目支持的话一定要挂上,这样比较容易月刊采纳,不然如果任何基金和项目支持都没有的话,似乎很容易增刊录用。
中医教育只回来一个外审,另一个外审没消息,打电话给编辑,说从投稿之日起等够三个月,只要这个外审说的还可以也会录用。最后等了三个月果然录用,呵呵
个人感觉还是挺严谨的一个杂志。第一个外审估计拖的时间太长了,编辑直接联系了另外的审稿人。不知道为什么版面费要贵了。文章总共13页。
第一次投稿,投稿到现在都1个多月了,我是不是可以写个催稿信了啊?
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